Resumo

SILVA, Daisy da; REBELO, Maria da Piedade Simões Santana Pessoa Vaz  e  CANHOTO, Cristina Maria Moreira Monteiro Leal. Percepciones del profesor de biología sobre la evaluación a gran escala en Portugal y Brasil. Educação. Santa Maria [online]. 2020, vol.45, e39560.  Epub 07-Jun-2023. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644439560.

Los exámenes nacionales tienen implicaciones importantes para las políticas educativas, la vida de los estudiantes, padres y maestros, así como el proceso educativo. En este sentido, el propósito de este artículo es presentar las percepciones de los profesores de biología de Brasil y Portugal, con respecto al impacto de los Exámenes Nacionales en su práctica docente Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario, aplicado a 29 maestros de escuela en Portugal y 32 de Brasil. En ambos países, los profesores perciben el Examen como un instrumento normalizador tanto para la práctica pedagógica como para un tipo de formación académica estandarizada, con un plan de estudios diseñado para cierto contenido. Los resultados indican que las "evaluaciones a gran escala", tanto en Portugal como en Brasil, impactan en las prácticas pedagógicas de los profesores de biología.

Palavras-chave : Profesor de Biología; Práctica pedagógica; Exámenes Nacionales.

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