Resumo

SA, Lourenço de; NARCISO, Ana Lucia do Carmo  e  FUMIA, Herman Fialho. Neurociência Cognitiva e Educação: análise sobre a prevalência de neuromitos entre os docentes de Matemática e das demais áreas do conhecimento atuantes na SRE de Carangola-MG. Educação. Santa Maria [online]. 2020, vol.45, e36426.  Epub 10-Ago-2023. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644436426.

A Neurociência Cognitiva busca, através de diversas metodologias investigativas, analisar como se dão as atividades mentais relacionadas à cognição em áreas cerebrais importantes para a Educação. Tendo em vista que as atividades desenvolvidas no Sistema Nervoso Central influenciam no processo de aprendizagem, e que os Neuromitos são o principal entrave para que se estabeleça um diálogo entre Neurociência e Educação, o presente trabalho de caráter descritivo-exploratório foi realizado através de uma abordagem quantitativa e apresentou resultados acerca da prevalência de Neuromitos entre 66 professores atuantes em escolas pertencentes à 5ª Superintendência Regional de Ensino de Carangola - MG. Para isso, foi aplicado um questionário aos professores com asserções relativas a aspectos básicos do funcionamento do Sistema Nervoso, mescladas com alguns dos Neuromitos mais frequentes na Educação. A partir disso, pôde ser feita uma comparação entre os resultados obtidos pelos professores de Matemática e das demais áreas e, verificou-se que de modo geral, estes apresentam pouco conhecimento sobre o tema, embora demonstrem interesse.

Palavras-chave : Educação Matemática; Cognição; Neuroaprendizagem..

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