Resumo

VERCELLINO, Soledad. Usos de la noción de relación con el saber en la investigación educativa y psicopedagógica. Educação. Santa Maria [online]. 2020, vol.45, e48156.  Epub 14-Set-2023. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644448165.

Este artículo teórico da cuenta del incipiente, pero vigoroso, desarrollo de la noción de relación con el saber en el ámbito de la investigación educativa, no sólo a nivel internacional, sino también en Argentina. Muestra como esa noción cuenta con la capacidad heurística de articular en el análisis del aprendizaje, las relaciones y múltiples influencias e imbricaciones de las dimensiones destacadas por las teorías del aprendizaje escolar, es decir, puede dar cuenta como el aprender acontece en la encrucijada de diferentes procesos cognitivos y metacognitivos con su anclaje sociohistórico y situacional; el vínculo del sujeto aprendiente con los objetos de aprendizaje; las características epistemológicas de los objetos de aprendizaje y la singularidad del psiquismo de quien aprende.

Interesa particularmente poner en relevancia las investigaciones psicopedagógicas realizadas a nivel local, tanto en el marco de proyectos de investigación como de tesis de grado y posgrado, dando cuenta de las problematizaciones y producción científica que la misma ha permitido generar.

Palavras-chave : Relación con el saber; Aprendizaje escolar; Investigación psicopedagógica.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )