Abstract

SILVA, Gilberto Ferreira da; ZAWASKI, Tatiane Peres  and  MACHADO, Juliana Aquino. Miradas descoloniales sobre la formación contínua de docentes de América Latina. Educação. Santa Maria [online]. 2022, vol.47, e45270.  Epub Sep 26, 2024. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644445270.

Este trabajo empieza con las siguientes preguntas: ¿en qué etapa se encuentra la educación continua de los docentes en la región latinoamericana? ¿Dónde se concentran las similitudes y diferencias entre las diferentes naciones de la región? ¿Qué síntesis son posibles de lograr? ¿Qué horizontes operativos surgen de estas perspectivas de capacitación? Para enfrentar este desafío, se recorre a la producción del tipo estado del arte disponible, tomando como criterio estudios que incluyen el número máximo de países latinoamericanos. En la exploración y análisis del material seleccionado, fue posible verificar, entre otros aspectos, que la abundancia y diversidad de las acciones emprendidas en el campo de la formación continua del profesorado suelen ir acompañadas de discontinuidad, lo que dificulta o incluso imposibilita la evaluación de estas acciones. La falta de institucionalización de las acciones formativas, a través de políticas públicas, agrava aún más la situación. La apertura de los medios académicos a las acciones planificadas, contemplando y priorizando las demandas que se originan en el suelo escolar aún siguen siendo desafíos a enfrentar.

Keywords : Formación continua del profesorado; descolonialidad; pensamiento latinoamericano.

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