Resumo

SILVA, Ezir George. Teorias da Educação e Epistemologia: a questão teórica no espaço acadêmico. Educação. Santa Maria [online]. 2023, vol.48, e66777.  Epub 06-Maio-2025. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644466777.

O trabalho inscreve-se nos discursos sobre Pedagogia, Currículo, Formação Docente, Filosofia da Educação e os desafios atuais dos Cursos de Licenciaturas. O objetivo geral é analisar a natureza dos debates em torno do pensamento pedagógico brasileiro acerca da relação entre Teorias da Educação e Epistemologia desde a década de 1970. Especificamente, discutir aspectos relacionados à Abordagem Epistemológica das Teorias da Educação no Brasil. Por fim, propor um debate entre as tendências discutidas nos últimos anos. São elas, primeiro, a ideia de que existe uma epistemologia própria da Educação; segundo, a visão de que a grandeza da Educação encontra-se justamente na ausência de especificidade; e, terceiro, a que tece reflexões em favor de um possível objeto epistêmico da Educação. À luz desses interesses, indagamos: em que sentido é possível pensar a Educação e a própria questão teórica no espaço acadêmico brasileiro? Em termos metodológicos, propomos uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativo-exploratória (MINAYO, 1999). Procura investigar as bases da reflexão pedagógica a partir de uma análise hermenêutico-ontológica (CORETH, 1973), quando se volta para o tratamento interpretativo das informações e contribuições teóricas, à medida que visam desvelar as estruturas do desenvolvimento da existência do Ser humano e estabelecer uma íntima relação entre o sujeito pesquisador e sua pesquisa. Sobre os achados da pesquisa, vimos que suas implicações indicam como é urgente delinear os caminhos da teorização pedagógica a fim de fortalecer o processo de construção de sentido na e da Educação, quando pretende a humanização dos homens, em seus processos e espaços formativos.

Palavras-chave : Teorias da Educação; Epistemologia; Espaço Acadêmico.

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