Resumo

SILVA, Fabiane Maria  e  GONCALVES, Taísa Grasiela Gomes Liduenha. Filantropía y segregación: educación Especial de jóvenes y adultos en Minas Gerais. Educação. Santa Maria [online]. 2025, vol.50, e85147.  Epub 09-Dez-2025. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644485147.

El objetivo de este artículo es analizar la atención educativa para estudiantes con discapacidad intelectual matriculados en la Educación Especial de Jóvenes y Adultos (clases e instituciones segregadas) en el estado brasileño de Minas Gerais, entre 2008 y 2019. Para ello, se analizaron los microdatos del Censo Escolar de Educación Básica, puesto a disposición por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep). Los resultados mostraron que la matrícula de los alumnos en la modalidad EJA Especial se concentra en la EJA Regular (54,86%). En la EJA Especial, la mayoría de las matrículas de estudiantes con discapacidad intelectual se encuentran en instituciones privadas (92,23%), con predominio de la filantropía (98,20%), cuyo convenio con el Poder Público es mayoritariamente municipal y de los estados (58,09%). Los datos confirman la permanencia de espacios segregados de enseñanza y la presencia de la filantropía en la prestación de servicios educativos. El estudio también demuestra el mantenimiento de las desigualdades que caracterizan el acceso a la educación en Brasil.

Palavras-chave : Educación Special; Educación de Jóvenes y Adultos; Discapacidad Intelectual.

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