Resumen

PIECZARKA, Thiciane  y  VALDIVIESO, Tiago Veiga. Diseño universal para el aprendizaje y la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual: una revisión sistemática. Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e67006.  Epub 03-Jun-2024. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/198468667006.

Esta investigación discute aspectos de accesibilidad curricular para los estudiantes de Educación Especial y busca investigar el uso del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia de diferenciación curricular para la inclusión escolar de aquellos con deficiencias intelectuales (DI). Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sistemática de los últimos cinco años, en el Portal de Revistas ERIC, Redalyc, Dialnet, Capes y Scielo, utilizando como descriptores: “universal designforlearning” y “intellectualdisability” en inglés, español y portugués.La búsqueda se centró en estudios empíricos en educación formal y en el currículo de educación primaria y secundaria que muestran una conexión entre DUA y DI. Se identificaron un total de 128 estudios que, luego del cribado, dieron como resultado cuatro artículos científicos, los cuales fueron analizados en su diseño metodológico y temático y en su correlación con la teoría DUA.Dos estudios sólo mencionaron el DUA, uno de ellos describió su uso dentro de un modelo de evaluación estructurado basado en evidencia, y otro estudio aplicó las pautas del DUA en la práctica curricular con los estudiantes. Se pudo notar aportes de la DUA a las estrategias pedagógicas que favorecen el acceso al currículo de los estudiantes con DI, principalmente con el uso de la tecnología y la posibilidad que trae de múltiples lenguajes y autorregulación. Sin embargo aún hay un pequeño número de investigaciones empíricas con el uso de DUA. Se considera la necesidad de futuras investigaciones con el DUA en la planificación docente y en el diseño general del currículo común considerando la diversidad escolar.

Palabras clave : currículo; proceso de enseñanza-aprendizaje; educación escolar básica.

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