Abstract

TEIXEIRA, Amanda Machado; ROSSETTO, Elisabeth; FOLMER, Vanderlei  and  COPETTI, Jaqueline. La realidad de la educación inclusiva en un municipio de Fronteira Oeste, RS: identificación de estrategias, acciones y contenidos para la formación docente. Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e43073.  Epub Sep 09, 2024. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/1984686x43073.

Este estudio buscó comprender la realidad y las posibles dificultades encontradas por los docentes de la Atención Educativa Especializada (AEE), en relación con el proceso inclusivo en las escuelas de la red pública municipal de una ciudad en la frontera occidental de RS, Brazil, con el objetivo de identificar estrategias, acciones y contenidos para el formación profesional docente, desde la perspectiva de la educación inclusiva.Es una investigación exploratoria y descriptiva con un enfoque cualitativo en el análisis y discusión de sus resultados.La muestra del estudio consistió en diecisiete maestros de AEE y el Coordinador de Educación Especial del Departamento de Educación Municipal.Para la recopilación de datos, los profesores de la AEE respondieron un cuestionario que tenía el propósito de identificar la realidad y las posibles dificultades relacionadas con su práctica docente.Se realizó una reunión para completar el cuestionario, y luego, una reunión para devolver la información a los participantes.Como resultados principales, destacan la dificultad de articulación con los servicios del área de salud y con los maestros de las aulas regulares, la falta de recursos materiales y estructurales para la ESA y la dificultad de participación de las familias en la vida escolar de los estudiantes público de Educación Especial. Con base en lo anterior, la necesidad de redes de apoyo en las escuelas regulares se destaca como una posible estrategia para superar las debilidades existentes en el proceso de escolarización de estos estudiantes.Además, los datos presentados en este estudio serán válidos para planificar una futura propuesta de formación profesional de docentes para docentes de la red pública municipal.

Keywords : Educación Inclusiva; Atención Educativa Especializada; Formación profesional docente.

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