Resumo

PEREIRA, Juliano Bicker; VIEIRA, Alexandro Braga; SIMOES, Renata Duarte  e  MEDEIROS, Ricardo Tavares de. Inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial em uma escola multisseriada do campo. Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e74660.  Epub 27-Set-2024. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/1984686x74660.

O estudo objetiva problematizar questões que atravessam as práticas pedagógicas e os processos de inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial em uma escola multisseriada do campo, localizada no distrito de Aracê, município de Domingos Martins, estado do Espírito Santo. Busca fundamentação teórica em autores dedicados a constituir conhecimentos sobre a Educação do Campo e sobre Educação Especial. Adota a abordagem metodológica da pesquisa qualitativa e do estudo de caso, realizando a coleta por meio de grupos focais, com a autorização da municipalidade e da escola. Seleciona, como participantes, três professores em atuação na escola do campo analisada, que possui estudantes com deficiências matriculados em classes multisseriadas. Produz os dados no segundo semestre de 2019 e os registra em diário de campo e em gravadores. Os resultados apontam que as práticas pedagógicas de escolas do campo com classes multisseriadas sofrem atravessamentos da própria dinâmica/organização dessas classes, assim como dos modos como os currículos são planejados e praticados, da existência (ou não) de projetos político-pedagógicos e da implementação de redes de apoio à escolarização de alunos público-alvo da Educação Especial.

Palavras-chave : Escola multisseriada; Escola do campo; Práticas pedagógicas; Educação inclusiva.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )