Resumo

SANTOS, Geandra Claudia Silva  e  CAMPOLINA, Luciana de Oliveira. A dimensão subjetiva implicada nas disputas pertinentes à educação especial inclusiva. Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e84814.  Epub 09-Out-2024. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/1984686x84814.

O artigo objetiva analisar a dimensão subjetiva implicada na elaboração, divulgação, suspensão, revogação do Decreto nº 10.502/2020, nova Política Nacional de Educação Especial:equitativa, inclusiva e aprendizagem ao longo da vida. A análise fundamenta-se na Teoria da Subjetividade, com ênfase na categoria subjetividade social, considerando seu valor heurístico para compreender os processos sociais na sua dimensão subjetiva configurada no âmbito da atuação de indivíduos, grupos e instituições. O estudo está orientado por um processo construtivo-interpretativo das informações e dos registros documentais identificados no processo de elaboração e divulgação do documento, da suspensão pelo Supremo Tribunal Federal, da revogação em 2023 e das tentativas atuais de retomada no Congresso Nacional. Esses são atos políticos, legais e sociorrelacionais atravessados por relações de poder, valores, crenças, interesses que expressam a subjetividade social de grupos e instituições partícipes das disputas pertinentes à perspectiva inclusiva da Educação Especial, no contexto da agenda regressiva em curso no Brasil.

Palavras-chave : Subjetividade; Educação especial; Análise documental.

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