Resumen

PAVAN, Ruth. Currículo, formas de controle e produção das fronteiras da inclusão/exclusão. Contrapontos [online]. 2009, vol.09, n.01, pp.17-29. ISSN 1984-7114.

Este artigo é fruto de uma pesquisa docente, vinculada ao Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação, da Universidade Católica Dom Bosco, sobre a reflexão dos professores e professoras acerca do currículo escolar da educação básica. O objetivo é problematizar o currículo como um dispositivo de controle na educação básica, quer seja pela forma como se desenvolve a avaliação, quer seja pela forma como professores e professoras concebem o currículo, produzindo as fronteiras da inclusão/exclusão. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, e como instrumento de coleta de dados utilizamos a entrevista semiestruturada junto a educadores da educação básica. Discutimos a escola e o currículo como uma forma de controle que exerce a vigilância permanente sobre as vontades, desejos e disposições dos alunos e alunas, produzindo as fronteiras da inclusão/exclusão.

Palabras clave : Currículo; Prática Pedagógica; Inclusão/exclusão.

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