Resumo

SAMPAIO, Carmen Sanches; RIBEIRO, Tiago  e  HELAL, Igor. Experiência, diálogo e indagação: a formação docente como experiência filosófica. Contrapontos [online]. 2013, vol.13, n.03, pp.160-168. ISSN 1984-7114.

El presente texto discute la posibilidad de procesos formativo-investigativos a partir de la experiencia vivida/compartida con un grupo de estudios e investigación formado por profesores/as de la escuela básica y de la universidad, teniendo como referencia los principios de la solidaridad, la horizontalidad, la alteridad, la igualdad y la inclusión. En el debate se defiende que la experiencia vivida, la práctica cotidiana es fuente de reflexión filosófica, y por lo tanto importante en el proceso de formación docente.

Palavras-chave : Formación Docente; Experiencia; Indagación.

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