Resumo

VILLELA, Fábio Fernandes. Comunidades tradicionales y prejuicio: subvenciones para la formación del profesorado. Contrapontos [online]. 2016, vol.16, n.1, pp.78-97. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v16n1.p78-97.

Este texto tiene como objetivo presentar los resultados de la investigación que ha permitido profundizar el estudio de las representaciones sociales de los prejuicios contra el origen geográfico y el lugar en los estudiantes de las escuelas rurales, con el objetivo principal de mejorar la formación del profesorado (cf. Autor, 2013-2015). En el contexto de la macrorregión de São José do Rio Preto (SP), son relevantes las representaciones sociales acerca de los "paletos". El objetivo de este proyecto es colaborar en el desarrollo de las investigaciones pertinentes en la descripción y comprensión de los procesos que implican relaciones entre el prejuicio, la educación y el mundo rural, especialmente en las comunidades tradicionales denominadas "paletos". Esta investigación permitió, con respecto a la formación del profesorado, discutir la perspectiva de contra-hegemonía cultural; inferir que se debe trabajar sobre los prejuicios contra el origen geográfico y de lugar como un elemento de constitución de la humanización del estudiante; y teorizar la formación desde la perspectiva de la acción política dirigida a los cambios sociales.

Palavras-chave : Comunidades Tradicionales; Representaciones Sociales; Prejuicio contra el Origen Geográfico y el Luga; Acoso Escolar; Formación del Profesorado.

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