Resumen

RODRIGUES*, Jéssica do Nascimento  y  RANGEL, Mary. El trabajo de los profesores de la escuela pública de Niterói: límites de la precariedad o la precariedad sin límites. Contrapontos [online]. 2016, vol.16, n.3, pp.399-425. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v16n3.p399-425.

Este artículo, parte de una tesis doctoral en Educación, está destinado a examinar el contexto del desempeño de los profesores de Lengua Portuguesa de tres escuelas públicas en Niterói-RJ, tratando de entender las condiciones específicas para llevar a cabo su trabajo, sus límites y sus posibilidades, de acuerdo con las versiones de la realidad producidas por los propios profesores. Con este fin, en el marco teórico, se empleó el materialismo dialéctico e histórico y la teoría de la enunciación, de fundamentación bajtiniana, que también guiaron la metodología adoptada. Como dispositivos enunciativos se usaron cuestionarios semiestructurados, grupos focales y entrevistas individuales. Como resultado de ello, lo más destacado fue la visión general de desguace de las escuelas públicas y las precarias condiciones de vida y trabajo de los profesores, debido a la intensificación de las relaciones materiales y no materiales de la realidad en la que trabajan.

Palabras clave : Trabajo Docente; Escuela Pública; Precarización..

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