Resumo

FERNANDES, Carla Natalina da Silva et al. REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: SUS DETERMINANTES Y SUS IMPLICACIONES DE IDENTIDAD. Contrapontos [online]. 2017, vol.17, n.2, pp.416-425. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n1.p416-425.

Este artículo tuvo como objetivo elaborar una reflexión teórica y de la vivencia en la disciplina Enseñanza Universitaria en Salud: Formación de la Identidad Profesional, ofrecida por el Programa de Posgrado de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de São Paulo en la segunda mitad de 2013. El trabajo del docente es un aprendizaje constante, debido a que la identidad profesional está impregnada por las propias tareas diárias, siendo construida, mantenida o modificada en la estrecha relación que los individuos tienen con la realidad. Discutir la formación del docente implica una actividad compleja, así como la propia profesión, involucra tensiones y dilemas que son las necesidades y la identidad de sus actores: los profesores. Por lo tanto, la constitución de la identidad docente ocurre por la percepción de sí mismo, los otros y con los otros, esta pluralidad de experiencia en la existencia se refleja también en el pluralismo en el cual se practica la docencia.

Palavras-chave : Maestros; Aprendizaje; Conocimiento..

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