Resumo

BERNARDIM, Márcio Luiz  e  SILVA, Monica Ribeiro da. JUVENTUD(ES) Y ENSEÑANZA SECUNDARIA: DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR EXCLUYENTE A LOS JÓVENES CONSIDERADOS NINI. Contrapontos [online]. 2017, vol.17, n.4, pp.688-704. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n4.p688-704.

En este estudio discurrimos sobre las tensiones que marcan a la(s) juventud(es) en el siglo XXI y sus interrelaciones con el proceso educativo escolar. Retomamos las principales corrientes teóricas que versan sobre el concepto de juventud, analizando las limitaciones de los abordajes que conciben al joven como un sujeto idealizado y destituido de materialidad histórica. Al demostrar la amplitud y demarcar la comprensión de la categoría “juventud”, discutimos las condiciones y expectativas acerca de la Enseñanza Secundaria a partir de los datos primarios reunidos y concluimos con el análisis de las relaciones entre escuela y trabajo y de las dificultades enfrentadas por los jóvenes ante el universo escolar. Tanto la pluralidad que caracteriza la condición juvenil como las formas de manifestación de la subjetividad dimensionan el reto que implica comprender hoy a la(s) juventud(es) en su dinámica relación con la escuela.

Palavras-chave : Juventud y Enseñanza Secundaria; Juventud, Escuela y Trabajo; Jóvenes nini.

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