Resumo

FERREIRA, Arthur Vianna. NOTAS TEÓRICAS DE FENOMENOLOGÍA COMO (POSIBLE) CAMINO METODOLÓGICO PARA LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN NO ESCOLAR. Contrapontos [online]. 2021, vol.21, n.1, pp.39-52.  Epub 20-Maio-2022. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v21n1.p39-52.

Este artículo tiene como objetivo discutir la inspiración dada por la filosofía fenomenológica de Edmund Husserl (1958; 1975) para la construcción de una posible vía epistemológica de investigación sobre prácticas educativas en espacios no escolares. Para eso, el artículo trae la reflexión de algunos autores sobre esta filosofía, como Salansky (2006), Depraz el análisis de la realidad educativa como Fenómeno social: el noema, el noese y la variación eidética como donación del significado de la realidad por parte de los sujetos de los procesos de enseñanza- aprendizaje. Y, al final, el artículo muestra el uso de estos aspectos de la fenomenología y sus resultados en algunas investigaciones sobre educación y pobreza que utilizaron este enfoque metodológico.

Palavras-chave : fenomenologia; educación no escolar; investigación en educación.

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