Resumo

FEDOROV, Alexander  e  LEVITSKAYA, Anastasia. Situación de la educación en medios y la competencia crítica en el mundo actual: opinión de expertos internacionales. Comunicar [online]. 2015, vol.22, n.45, pp.107-116. ISSN 1988-3293.  https://doi.org/10.3916/C45-2015-11.

El artículo analiza los resultados de la encuesta internacional sobre la "Situación de la educación en medios y la competencia crítica en medios en el mundo actual", llevada a cabo por los autores en mayo-julio de 2014. Fueron entrevistados responsables de 64 medios de comunicación, educadores críticos e investigadores en el campo de la educación mediática y la cultura de los medios de comunicación de 18 países: USA, Reino Unido, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Alemania, Irlanda, España, Portugal, Suecia, Finlandia, Grecia, Chipre, Hungría, Ucrania, Serbia, Turquía y Rusia. El análisis global de los datos muestra que la comunidad internacional de expertos comparte la convicción de que la situación de la educación en medios y la competência crítica no es únicamente posible sino también necesaria, sobre todo en términos del desarrollo del pensamiento crítico de la audiencia. Sin embargo, solamente el 9,4% de los expertos en general cree que se utilizan los textos críticos de los medios en las clases de alfabetización mediática en sus respectivos países. Aproximadamente un tercio (34,4% de los expertos encuestados) cree que esto está sucediendo en un nivel aceptable y un porcentaje similar (32,8% de las respuestas) considera que ocurre en una mínima parte. En consecuencia, habrá mucho trabajo que hacer para que la educación en medios y su análisis crítico consiga su implementación eficaz en el mundo actual.

Palavras-chave : Alfabetización Mediática; Educación en Medios; Competencia Crítica; Experto; Encuesta Internacional; Funciones; Géneros; Pensamiento Crítico.

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