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Comunicar: Revista Científica de Comunicacíon y Educacíon

versão impressa ISSN 1134-3478versão On-line ISSN 1988-3293

Resumo

REY, Lourdes; QUINTANA-ORTS, Cirenia; MERIDA-LOPEZ, Sergio  e  EXTREMERA, Natalio. Inteligencia emocional y cibervictimización en adolescentes: El género como moderador. Comunicar [online]. 2018, vol.26, n.56, pp.9-18. ISSN 1988-3293.  https://doi.org/10.3916/C56-2018-01.

Dilucidar los factores personales que protegen contra las consecuencias psicológicas de la cibervictimización podría ayudar a una detección e intervención escolar más eficaz. Ningún estudio ha examinado el papel de la inteligencia emocional (IE) y el género en adolescentes víctimas de ciberacoso y cómo estas dimensiones interactúan para explicar la cibervictimización. El objetivo de este estudio fue examinar la relación entre IE y cibervictimización, y el papel moderador de las habilidades de IE y el género como predictores de la cibervictimización en una muestra de 1.645 adolescentes españoles (50,6% mujeres) de edades entre 12 y 18 años. Con respecto a la prevalencia, nuestros resultados indicaron que el 83,95% de la muestra no eran cibervíctimas mientras que un 16,05% eran cibervíctimas ocasionales o severas. Los resultados mostraron que los déficits en IE y sus dimensiones se asociaron positivamente con la cibervictimización en ambos géneros, pero más en mujeres. Además, se encontró una interacción significativa entre regulación emocional y género explicando las experiencias de cibervictimización. Aunque no hubo inter - acción para los hombres, para las mujeres el déficit en regulación emocional se asoció significativamente a mayor cibervictimización. Nuestros hallazgos proporcionan apoyo empírico para el corpus teórico que conecta las habilidades de IE, el género y la cibervictimización, sugiriendo que la regulación emocional puede ser considerada un recurso valioso, así como de inclusión en futuros programas de prevención de cibervictimización ajustados por géneros.

Palavras-chave : Inteligencia Emocional; Ciberacoso; Victimización; Adolescentes; Regulación Emocional; Género; Cibevictimización; Habilidades Socio-Emocionales.

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