Resumen

COELHO, Carolina Nicodemos; LIMA, Cárita Portilho de  y  SILVA, Célia Regina da. El desarrollo de la atención voluntaria:. Psic. da Ed. [online]. 2022, n.55, pp.10-20.  Epub 31-Ago-2023. ISSN 2175-3520.  https://doi.org/10.23925/2175-3520.2022i55p10-20.

Este artículo presenta los aspectos esenciales de las discusiones realizadas a partir de una investigación teórica que tuvo el objetivo de analizar las contribuciones que la Pedagogía Histórico-Crítica y la Psicología Histórico-Cultural direccionan a la enseñanza escolar y la actividad del profesor en la promoción del desarrollo de la atención voluntaria de los estudiantes. Así, se asumió como objeto de estudio el desarrollo de esa función psicológica en su dimensión cultural. Los análisis buscaron evidenciar, en las producciones de la Psicología Histórico-Cultural y de la Pedagogía Histórico-Crítica, elementos acerca del desarrollo de la atención que puedan auxiliar en la concreción del objetivo presentado por esta investigación, destacando la necesidad de considerar el materialismo histórico-dialéctico como perspectiva teórica-metodológica orientadora de las teorías analizadas y también de los análisis propuestos por este trabajo. El material empírico de la investigación consistió en artículos, tesis y libros que discurren sobre el desarrollo de la atención y el papel de la enseñanza para eso proceso. Como síntesis de las dimensiones esenciales identificadas por medio del análisis de las obras se destaca la necesidad de comprender que el desarrollo de las funciones psicológicas humanas no se agota en un proceso de maduración biológica sino que articula y somete esta dimensión a los aspectos culturales, históricos y sociales del desarrollo humano, siendo que la adopción de la Psicología Histórico-Cultural, como perspectiva teórico-metodológica para la organización de la enseñanza y la actividad docente, demuestra ser una importante herramienta para el enfrentamiento de la lógica de la medicalización de la educación.

Palabras clave : Desarrollo Humano; Educación; Psicología Histórico-cultural.

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