Resumen

SOUSA, Taísa Resende; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira  y  MACIEL, Maria Regina. Psicoanálisis y educación:. Psic. da Ed. [online]. 2022, n.55, pp.21-29.  Epub 31-Ago-2023. ISSN 2175-3520.  https://doi.org/10.23925/2175-3520.2022i55p21-29.

Este artículo tiene como objetivo comprender las experiencias de juego de un grupo de niños y sus educadores, en una Comunidad de Aprendizaje, ubicada en el Distrito Federal (DF). Como base teórica y metodológica, utilizamos principalmente los estudios psicoanalíticos de Freud y de Winnicott. La investigación de campo consistió en dos días de observación participante; cuatro talleres de garabatos con una clase de niños - de ocho a 12 años - y su educador; y un círculo de conversación con educadores. Se da énfasis, en este texto, en las experiencias del segundo taller y extractos del círculo de conversación, explorando la capacidad de crear y jugar con palabras. Con ello se pudo destacar la importancia del juego creativo y espontáneo en las relaciones humanas. La conclusión es que este juego no se limita a la infancia, ya que consiste en una experiencia propia del ser humano, y que los espacios escolares y comunitarios deben estar abiertos a su manifestación y expansión.

Palabras clave : Psicoanálisis; Educación; Juego; Infancia; Comunidad de aprendizaje.

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