Resumo

ESTEVES, Marcela Mangili  e  DEL PRETTE, Zilda Aparecida Pereira. Habilidades sociales y calidad de vida de los maestros de escuela primaria. Psic. da Ed. [online]. 2022, n.55, pp.40-48.  Epub 31-Ago-2023. ISSN 2175-3520.  https://doi.org/10.23925/2175-3520.2022i55p40-48.

Las habilidades sociales se reconocen como factores protectores de la salud y la calidad de vida, lo que teóricamente se aplica a los profesores cuyas condiciones de trabajo son ciertamente de baja calidad. Este estudio analizó indicadores de calidad de vida (CV) y habilidades sociales (HS) de los docentes, tomando en cuenta variables sociodemográficas que podrían moderar esta relación. Los participantes incluyeron 85 profesores de estudiantes de 1 ° a 5 ° grado, que trabajan en escuelas públicas del interior de São Paulo, quienes completaron el Inventario de Habilidades Sociales (IHS-Del-Prette-2016), el Cuestionario de Calidad de Vida (abreviado WHOQOL) y dos cuestionarios sociodemográficos. Se verificó una correlación positiva entre HS y CV, con las variables edad, formación, experiencia docente y clase socioeconómica moderando esta relación. Se discuten las limitaciones y las implicaciones de los resultados para futuras investigaciones.

Palavras-chave : Habilidades sociales; Calidad de vida; Docente de primaria.

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