Resumo

ORRICO, Fernanda Donnabella  e  ARCHANGELO, Ana. PRODUÇÃO HUMORÍSTICA E SOFRIMENTO PSÍQUICO: HUMOR NA ESCOLA COMO DISPOSITIVO DE SOBREVIVÊNCIA. Psic. da Ed. [online]. 2024, n.57, pp.33-41.  Epub 05-Mar-2025. ISSN 2175-3520.  https://doi.org/10.23925/2175-3520.2024i57p33-41.

Este artigo pretende analisar as influências recíprocas entre humor, sofrimento e sobrevivência psíquica. Para tanto, partirá da leitura psicanalítica do humor em Sigmund Freud, nas obras “Os chistes e sua relação com o inconsciente” (1905) e “O humor” (1927), e em autores contemporâneos que atualizam este debate, tais como Adilson Moreira (2019), Chaya Ostrower (2015), Ana Brancaleoni e Daniel Kupermann (2021). Este arcabouço teórico perpassa conceitos como: inconsciente, recalcamento, economia psíquica, mecanismos de defesa, trauma, relação continente-contido, desidealização, teoria da superioridade, racismo recreativo, performatividade de gênero, entre outros. Após versar conceitualmente sobre o tema, este artigo apresenta alguns dados de pesquisa sobre o chiste e o humor produzido cotidianamente em sala de aula em uma unidade escolar pública do estado de São Paulo - em classes do sexto ao nono ano do ensino fundamental II - para, então, refletir sobre a eventual relevância do humor como dispositivo de sobrevivência psíquica na escola.

Palavras-chave : Escolas; Humor; Psicanálise; Sobrevivência; Sofrimento.