Resumo

MARANI, Vitor Hugo; LIMA, Reginaldo Calado de  e  LARA, Larissa Michelle. El reconocimiento de la Cultura en la Educación Física latino-americana: una lectura a partir de documentos educativos. Rev. Motriviv. [online]. 2019, vol.31, n.58, e55644.  Epub 11-Set-2019. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e55644.

El texto fue estructurado por el reconocimiento de la tematización de la cultura en la educación física a partir de la lectura de documentos educativos orientadores de la referida área en países latinoamericanos. Para ello, se seleccionaron ocho países que integran América Latina - Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, México, Uruguay y Venezuela, así como los respectivos documentos que orientan la educación y la educación física de esos países con el propósito de problematizar como la cultura emerge en esos diferentes contextos sociales. A partir de la lectura, fue posible constatar que la cultura no es uno de los principales temas abordados en los documentos, aunque esté presente en la discusión que involucra el área bajo prismas distintos. En suma, gran parte de los documentos tematiza la cultura a partir de perspectivas en que la tónica esté en el diálogo con el área de las ciencias humanas y sociales, lo que apunta al movimiento del área en buscar nuevas problemáticas que se atenten a la valorización del movimiento humano en las clases de educación física por medio del reconocimiento de las particularidades culturales de cada país.

Palavras-chave : Educación física; Cultura; Políticas educativas.

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