Resumo

MATTER, Paloma Cibele Rivera et al. PIBID Educación Física: experiencias en la formación de profesores. Rev. Motriviv. [online]. 2019, vol.31, n.60, e59669.  Epub 05-Dez-2019. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e59669.

Este estudio objetiva describir las vivencias formativas de los becarios de iniciación a la docencia de la licenciatura en Educación Física de 2014 a 2018. Las fuentes de consulta fueron informes, currículos lattes de los becarios del PIBID y material producido colectivamente en la escuela de actuación. La docencia compartida fue un factor relevante, significativo y singular para la formación. La actuación culminó en la participación en eventos científicos nacionales e internacionales, con la presentación y publicación de los estudios en anales, además de la participación en eventos de extensión. Concomitantemente, produjeron en la escuela murales didácticos con temas relacionados al contexto deportivo y diarios pedagógicos, mediante acciones interdisciplinares. Se concluye que las experiencias del PIBID donde la escuela es protagonista se transforma en conocimientos favoreciendo la construcción de la identidad docente y la asociación entre teoría y práctica y contribuyó a calificar la práctica pedagógica en el ámbito profesional.

Palavras-chave : PIBID; Capacitación profesional; Educación física.

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