Resumen

SPOLAOR, Gabriel da Costa  y  PRODOCIMO, Elaine. Cuerpo y escuela: lo que revela el juego en las colas. Rev. Motriviv. [online]. 2020, vol.32, n.62, e66349.  Epub 01-Mayo-2020. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020.e66349.

En este trabajo tuvimos el objetivo de investigar el juego en las colas de una Escuela de Integral de la ciudad de Campinas. Para ello, realizamos una investigación interpretativa cualitativa, observando una clase de 1er año del ciclo I de una Escuela Primaria, durante un semestre. Usamos el diario de campo y escribimos narrativas sobre las observaciones en el proceso de producción de datos. Llamamos la atención principalmente a las estrategias de control de los cuerpos y expresiones utilizadas por los maestros, así como al juguetón transgresor y resistente, que rompió con la continuidad en las dinámicas de la cultura escolar, subvirtiendo o al menos, revelando que otra escuela sería posible, con otros estándares, otras configuraciones, otras reglas, otros sentidos y significados.

Palabras clave : Jugar; Cuerpo; Cultura escolar; Reglas; Control.

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