Resumen

FAGUNDES, Felipe Menezes  y  RIBAS, João Francisco Magno. Principios pedagógicos del modelo teaching games for understanding: una visión praxiológica sobre la enseñanza deportiva para la comprensión. Rev. Motriviv. [online]. 2020, vol.32, n.62, e67040.  Epub 01-Jun-2020. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020.e67040.

El Teaching Games for Understanding, un modelo de enseñanza deportiva para la comprensión, presenta principios pedagógicos específicos para desarrollar, didácticamente, la comprensión de la lógica del juego. En cuanto a la lógica interna, la Praxiologia Motriz se demuestra como una teoría científica consolidada que presenta conocimientos para el análisis de juegos y deportes. Por lo tanto, el propósito de este ensayo es articular los Principios Pedagógicos del Teaching Games for Understanding (TGfU) con los conceptos de la Praxiologia Motriz. A través de una investigación teórica, se articularon las características de los Principios pedagógicos de TGfU con el conocimiento de la Praxiologia Motriz. A partir de este debate, se propuso un nuevo Principio pedagógico, la Caracterización de la lógica interna, así como la necesidad del maestro de dominar el conocimiento praxiológico para manipular sabiamente los juegos condicionados que propone en clase, permitiendo la comprensión de la lógica interna.

Palabras clave : Principios pedagógicos; Praxiología motriz; Método de enseñanza; Pedagogía deportiva; Enseñanza para la comprensión.

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