Resumen

POMIN, Fabiana  y  CAFE, Lucas Santos. Educación para las relaciones étnico-raciales en Educación Física más allá de la capoeira. Rev. Motriviv. [online]. 2020, vol.32, n.63, e74127.  Epub 01-Nov-2020. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020.e74127.

Planteamos las posibles interacciones entre la educación física y la diversidad étnico-racial brasileña, de acuerdo con las pautas legales. Se analizó las actuaciones de los profesores de educación física de la Red Municipal de Educación de Curitiba de acuerdo con las leyes 10.639/03 y 11.645/08. Concretamente se examina si las prácticas desarrolladas con la capoeira se realizan desde una perspectiva emancipatoria o estereotipada. Es una investigación descriptiva con análisis cualitativo, mapeando mediante un cuestionario las acciones que están desarrollando los docentes. El análisis de los datos se llevó a cabo mediante lectura flotante y análisis de contenido. Participan 52 docentes. Se concluye que se insiste positivamente en el aspecto étnico-racial en el campo de la cultura corporal del movimiento, como condición elemental para que los docentes trabajen con el testimonio histórico y la construcción interdisciplinar. Aplicando así los desafíos propuestos por las citadas leyes. Observamos un incremento de gestos educativos acerca de la cultura e historia negra, africana e indígena en la graduación de los profesores. También una sólida ubicación social, histórico y étnico-racial en las acciones que se apropian de la capoeira.

Palabras clave : Educación física; Educación para las elaciones étnico-raciales; Capoeira.

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