Resumo

DIAS, Thais Mortola  e  FRIZZO, Giovanni Felipe Ernst. La escuela tiene que discutir; la familia para guiar: las escuelas rio-grandinas y las cuestiones de género. Rev. Motriviv. [online]. 2021, vol.33, n.64, e78100.  Epub 20-Mar-2021. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e78100.

El presente estudio se propone investigar el tratamiento que se le da al género en las escuelas de la ciudad de Rio Grande - RS, así como identificar la posición de docentes y maestras en la temática de género a trabajar en estas instituciones. Los participantes que participaron en esta investigación fueron profesores y profesores de Educación Física y estudiantes de 9º grado, quienes contribuyeron, respectivamente, a través de los instrumentos de recolección: entrevista semiestructurada y cuestionario. Nos damos cuenta de que la institución escolar no es un campo neutral, pues sigue siendo un espacio que interioriza los preceptos que estructuran la sociedad, reforzando los binarismos. Identificamos que la problemática de género no es un tema muy recurrente en las escuelas investigadas, y los docentes tienen diferentes percepciones sobre esto siendo abordado en las escuelas y en las clases de Educación Física, concluido en dos grupos: el pro-discusión (creyendo que este tema es pertinente para la discusión en el contexto escolar, buscando una transformación radical del contexto social) y los contraargumentos (no les interesa esta discusión, no abren el espacio para el debate, revelan que el interés de interés es mantener el orden de la lógica del sistema de dominación-explotación).

Palavras-chave : Cuestiones de género; Sociedad; Escuela.

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