Resumen

ELESBAO, Heloisa  y  CAMARGO, Maria Cecília da Silva. Cuerpo y movimiento y el proyecto político pedagógico en la educación infantil: tensiones en la relación con BNCC y RCG. Rev. Motriviv. [online]. 2021, vol.33, n.64, e79720.  Epub 20-Mayo-2021. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e79720.

Este artículo tiene como objetivo discutir las posibles tensiones en la relación entre proposiciones relacionadas con el cuerpo y el movimiento en el proceso de elaboración de Proyectos Político-Pedagógicos (PPP) de Educación Infantil (EI) a la luz de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y la Referencia Curricular Gaúcho (RCG), considerando la parte específica de la IE de los documentos. Para ello, se realizó un análisis documental, en diálogo con algunos referentes en el área sobre el tema, abarcando elementos relacionados con la construcción del PPP y su relación con el currículo escolar, el currículo en IE y Educación Física, además al cuerpo y al movimiento y es. En este análisis, se observó que parece haber tensiones en la elaboración del PPP y los currículos en relación al cuerpo/movimiento, según los conceptos, muchas veces ambiguos, contenidos en el BNCC y reafirmados en el RCG.

Palabras clave : Cuerpo y movimiento; Proyecto político-pedagógico; Educación infantil; Base nacional común curricular.

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