Resumen

MILANI, Michael Flores; GOMES, Gabriel Vielmo  y  SOUZA, Maristela da Silva. El escenario actual de la formación docente en Brasil: los desarrollos del BNCC en los cursos de pregrado. Rev. Motriviv. [online]. 2021, vol.33, n.64, e79829.  Epub 30-Abr-2021. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e79829.

Este artículo tiene como objetivo comprender las implicaciones de las políticas educativas en el contexto actual de la formación docente, específicamente en el área de Educación Física. Partimos de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), dialogando con la Resolución 2/2019, hasta las repercusiones en la nueva legislación, creada después del BNCC, que ha orientado numerosas políticas socioeducativas, entre ellas, la propuesta del Programa de Residencia Pedagógica. (PRP). Los resultados, elaborados a partir de lecturas de materiales y documentos, muestran que BNCC propone una formación docente basada en competencias y habilidades, configuradas en un carácter tecnocrático/tecnicista. Así, hay una formación mucho más práctica, que no se caracteriza por análisis críticos.

Palabras clave : Políticas educativas; Base curricular nacional común; Programa de residencia pedagógica; Educación física.

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