Resumo

MELLO, André da Silva; SCOTTA, Bianca Andreatta  e  MARCHIORI, Alexandre Freitas. Los juegos de hace de cuenta en las producciones académico-científica de la Educación Física con la educación infantil. Rev. Motriviv. [online]. 2021, vol.33, n.64, e77592.  Epub 10-Maio-2021. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e77592.

Analiza cómo las producciones académico-científicas en el campo de la Educación Física han discutido los juegos de hace de cuenta en Educación Infantil, identificando los autores de base, las áreas de conocimiento y los principales conceptos que sustentan estas producciones. Se trata de una investigación bibliográfica, del tipo Estado del conocimiento, que utilizó como fuentes el Catálogo de Tesis y Disertaciones y el Portal de Publicaciones Periódicas de Capes. El corpus de estudio consta de 15 producciones. Los autores básicos movilizados por Educación Física para discutir los juegos de fantasía en Educación Infantil son: Vygotsky, Piaget, Benjamin, Merleau-Ponty, Corsaro y Certeau. A través de los conceptos postulados por estos autores, las producciones analizadas buscan reconocer y valorar las agencias de los niños, su autoría y sus producciones culturales en las experiencias que establecen con los juegos de hace de cuenta en el contexto de la Educación Infantil.

Palavras-chave : Hace de cuenta; Educación física; Educación infantil.

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