Resumen

AGONACS, Nikoletta  y  MATOS, João Filipe. Los Cursos Abiertos Masivos en Línea (Mooc) como ambientes heutagógicos. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2020, vol.101, n.257, pp.17-35. ISSN 2176-6681.  https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i257.4329.

Los cursos abiertos masivos en línea (Mooc) son ambientes de aprendizaje únicos debido a su gran dimensión y alcance global de participantes. Crear ambientes de aprendizaje para las masas es extremadamente complejo y plantea muchas preguntas de diseño debido a los diversos orígenes, habilidades y experiencias previas de los participantes. El potencial de la teoría del aprendizaje emergente, la heutagogía, en el diseño de un Mooc aún no se ha investigado exhaustivamente. El objetivo de esta revisión de la literatura de alcance fue mapear la literatura de los campos de investigación de los Moocs y la heutagogía para tener una comprensión más profunda del potencial de la teoría heutagógica para el diseño de un Mooc. Los resultados indican que existe un hiato entre el ambiente de aprendizaje del Mooc, que requiere alta autonomía de parte de los participantes, y las características del público objetivo que no está preparado para participar en este tipo de cursos, aumentando así la necesidad de comprender mejor a los alumnos en términos de su disposición para aprender en un Mooc.

Palabras clave : ambiente virtual; metodología de enseñanza; teorías de aprendizaje.

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