Resumen

MARCONDES, Renato  y  SILVA, Silvio Luiz Rutz da. ¿Jean Piaget en la educación superior? El uso de las actividades operatoriaspiagetianas en los últimos 50 años. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2022, vol.103, n.263, pp.201-220. ISSN 2176-6681.  https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.103i263.4941.

La educación superior requiere de los estudiantes diversas estrategias y mecanismos que la hacen compleja, y la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget actúa de manera fundamental en tal comprensión, siendo uno de los principales medios de investigación las actividades operatorias de Piaget (AOP). Por tanto, el objetivo es presentar una revisión sistemática (RS) sobre investigaciones que estudien aspectos cognitivos en estudiantes de educación superior, a través de las AOP. Se adoptó el Protocolo Prisma para la realización de la RS en cinco bases de datos, obteniendo un total de 38 documentos en aproximadamente 50 años. Los resultados apuntan a la emergencia de cuatro grandes tendencias de investigación, así como a un desarrollo cognitivo no acorde con lo esperado en teoría, mostrando una importante debilidad en el contexto de la educación superior, careciendo de acciones afirmativas y educativas para el esclarecimiento. Finalmente, a pesar de medio siglo de investigaciones, este tema es actual y necesario, ya que los conocimientos específicos no pueden ni deben desconectarse de los aspectos cognitivos en el ámbito universitario.

Palabras clave : desarrollo cognitivo; educación superior; Jean Piaget; revisión de literatura.

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