Abstract

BURGOS, Marcelo Baumann; BELLATO, Caíque Cunha; OLIVEIRA, Gianne Neves  and  CAMASMIE, Mariana Junqueira. Base Nacional Comum Curricular: impacto sobre a cultura profissional e a forma escolar. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2024, vol.105, e5795.  Epub Apr 22, 2024. ISSN 2176-6681.  https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.105.5795.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na educação infantil e no ensino fundamental é certamente uma das mais importantes novidades da política educacional brasileira. A motivação da BNCC está associada ao enfrentamento de aspectos crônicos da desigualdade escolar, por meio da delimitação de um conjunto de competências e habilidades capazes de lastrear a organização de currículos e de políticas curriculares orientadas para a valorização da centralidade do estudante e de seu direito à aprendizagem. O artigo pretende analisar empiricamente a incidência da BNCC sobre a cultura profissional, em especial a dos professores, bem como sobre a forma escolar. Para tanto, parte de um diálogo entre a sociologia da educação e a literatura especializada em políticas públicas, explorando questões relacionadas às teorias da resistência à mudança. O estudo mobiliza inédita pesquisa, realizada em escala nacional, com 48 mil profissionais e cerca de 35 mil estudantes de 5º e 9º anos das redes públicas. Apesar de a análise dos dados apontar para uma recepção positiva da BNCC por parte dos profissionais da educação, o padrão de respostas dos estudantes sugere níveis mais profundos de resistência, o que remete ao caráter tendencialmente inercial da forma escolar.

Keywords : BNCC; política educacional; cultura profissional; forma escolar..

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