Abstract

HOFFMANN, Juliana Elis dos Santos  and  WUO, Andrea Soares. Colonialidade e decolonialidade na educação: expressões no ensino de refugiados e imigrantes no município de Blumenau‐SC. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2025, vol.106, e6596.  Epub Dec 16, 2025. ISSN 2176-6681.  https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.106.6596.

Este artigo, oriundo de uma tese de doutorado, investigou as práticas pedagógicas e os desafios enfrentados na educação de imigrantes em Blumenau-SC, sob a perspectiva da colonialidade e decolonialidade, dialogando com autores como Aníbal Quijano, Walter Mignolo, Catherine Walsh, entre outros, para propor caminhos que rompam com a lógica excludente e promovam uma prática pedagógica plural. A análise crítica aborda os discursos eurocêntricos presentes na educação e o potencial transformador da educação intercultural, buscando compreender como a escola pode se tornar um espaço de afirmação dos direitos humanos e de promoção da diversidade cultural. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa descritiva, com entrevistas semiestruturadas a profissionais da educação e análise de documentos oficiais, como marcos normativos e políticas educacionais do município. O estudo destaca a relevância da educação em direitos humanos e da interculturalidade crítica como caminhos para promover a inclusão e a justiça social no ambiente escolar. Conclui que, apesar dos esforços para acolher esses estudantes, as práticas educacionais em Blumenau ainda enfrentam desafios significativos, fortemente marcados pelo racismo estrutural, o que exige uma revisão crítica das práticas pedagógicas, de modo a valorizar e reconhecer as diversas culturas presentes nos espaços educacionais, promovendo, de forma efetiva, a interculturalidade e a educação em direitos humanos.

Keywords : colonialidade; decolonialidade; educação; migrantes; Blumenau..

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