Resumo

ARIOTTI, Neli Angélica Frozza. Estrutura fundiária brasileira: o trabalho de campo como alternativa pedagógica do ensino. Roteiro. UNOESC [online]. 2009, vol.34, n.02, pp.145-170. ISSN 2177-6059.

El presente articulo procura entender la organización de la estructura agraria brasilera y verificar como esta há sido estudiada en el curso de geografia. Para este entendimiento realizamos con los alumnos de la 2da serie del enseño médio del colégio Lassale visitas in loco en pequenas y medias propriedades donde fueron verificadas las realidades vividas por las personas que viven en estos locales así como la realización de entrevistas para un mayor conocimento del trabajo y de la utilización de las tierras por los mismos. De vuelta a la sala de aula los alumnos pudieron leer y analizar las respuestas obtenidas con las entrevistas y compararlas con los textos de tres libros didácticos seleccionados que son cotidianamente utilizados por los profesores de la disciplina de geografia abordando contenidos sobre la reforma agrária brasilera. Los alumnos pudieron notar que los textos traídos por los libros no muestran claramente la realidad encontrada, principalmente sobre la pequena propriedade. Los textos enfatizam la importancia de los productos cogidos, mencionando superficialmente la existencia de las pequenas propiedades del trabajo desenvuelto por la família y su importancia para el fornecimiento de los alimentos para la población.

Palavras-chave : Estructura Agraria; Clase del Campo; Libro Didáctico.

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