Resumen

TORRES, Leonor Lima  y  PALHARES, José Augusto. A excelência escolar na escola pública portuguesa: actores, experiências e transições. Roteiro. UNOESC [online]. 2011, vol.36, n.02, pp.225-246. ISSN 2177-6059.

Intégrée dans un travail de recherche plus vaste sur les dimensions culturelles et symboliques des organisations éducatives, cet article prétend exploiter certains aspects de l’excellence scolaire, en prenand le succès scolaire comme indicateur de départ. À partir d’une étude de cas en cours dans une école secondaire du nord du Portugal, nous caractériserons, dans un premier moment, l’univers des étudiants qui, pendant ces sept dernières années, ont été inscrits dans le Cadre d’Excellence de cette école. La moyenne des résultats scolaires de ces élèves s’est située entre les 18 et les 20 points, dans une échelle de 0 à 20 points. Après avoir tracé le profil sociographique d’environ 350 ‘‘élèves excellents’’, la recherche se concentre dans l’analyse des trajectoires scolaires par la localisation de ces élèves dans l’institution paire/cours de l’enseignement supérieur. Enfin, le texte analyse les résultats obtenus par l’administration d’un questionnaire à l’univers des élèves distingués depuis l’année scolaire 2003-2004, dans le but d’exploiter le parcours et l’expérience d’excellence scolaire construite à l’école et en dehors de l’école, mobilisant à cet effet le capital théorique de la sociologie de l’éducation et les contributions des approches culturelle de l’école.

Palabras clave : Excellence Académique; Parcours Scolaires; Culture Scolaire; Éducation non-Formelle.

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