Resumo

STRIEDER, Roque  e  TEDESCO, Anderson Luiz. Educação bioética: no processo do conhecer o conhecimento proibido. Roteiro. UNOESC [online]. 2012, vol.37, n.01, pp.89-110. ISSN 2177-6059.

Esta reflexión discurre a respecto del conocer del conocimiento prohibido en el mundo occidental. Se trata de una reflexión literaria a partir de la selección de algunos textos míticos, bíblicos y uno moderno, en lo que dice respecto a las puniciones divinas, atribuidas a los mortales en el proceso del desvelar del conocimiento prohibido. También discurre sobre las consecuencias oriundas del proceso de este conocer, en la historia del desarrollo técnico-científico en el siglo XX. Su objetivo es traer relatos sobre el conocimiento prohibido, presentar consecuencias para la humanidad y proponer la bioética cómo alternativa para efectuación de la prudencia. El estudio tiene carácter bibliográfico y explicativo, con busca en textos de relatos históricos afirmando la existencia del conocimiento prohibido. Los resultados indican la existencia de conocimientos prohibidos que, cuando desvelados, implican graves consecuencias para la humanidad. No es siempre que el desvelamiento de conocimientos científicos se hace acompañar de los criterios de la prudencia y de la responsabilidad. Concluimos presentando la bioética cómo uno de los soportes educativos capaces de fortalecer el camino de la prudencia, tanto en los momentos de construcción de conocimientos científicos cuanto en la utilización de los mismos. La educación bioética puede constituirse en una fuente creadora de sensibilidad para rescatar la prudencia y la responsabilidad en los caminos de la investigación científica y en la aplicación de los resultados.

Palavras-chave : Conocimiento Prohibido; Educación; Bioética.

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