Resumo

CUNHA, Renata Cristina da  e  OLIVEIRA, Rosa Maria Moraes Anunciato de. Conversaciones autobiográficas: posibilidades formativas del conocimiento de si en el principio de la docencia superior. Roteiro. UNOESC [online]. 2016, vol.41, n.1, pp.259-283. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v41i1.8871.

El objetivo de este artículo es analizar las reflexiones potencializadas por la producción y discusión de narrativas autobiográficas orales y escritas en contexto de investigación- acción- formación docente. Esas reflexiones revelan las experiências formativas vivenciadas por los maestros universitarios al transcurrir de su trayectoria de vida y en transcurrir a realización del estudio de naturaleza epistémico-biográfica, fundamentando en Delory-Momberger (2008), Josso (2004), y otros. Las narrativas fueron producidas por los tres maestros, graduados en letras-Inglés, principiantes en la carrera docente en la UESPI, en Parnaíba (PI) en el año de 2012. Las conversaciones autobiográficas realizadas se convirtieron en formativas cuando los maestros asumieron la responsabilidad por la propia formación por medio de la escrita y de la conversación. (re)significado y (re)configuración espacios, tiempos y experiencias vividas, reconociéndose como parte integrante y basilar de la historia.

Palavras-chave : Conversaciones Autobiográficas; Maestros de Lengua de Inglesa; Aprendizaje de la Docencia; Principio de la Carrera Docente.

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