Resumo

HONORIO-FILHO, Wolney; ERBS, Rita Tatiana Cardoso  e  COSTA, Mara Rúbia Guardieiro. La intencionalidad del proyecto para si mismo y de la formación de las profesoras formadoras del curso de magisterio en Catalán/ Goiás. Roteiro. UNOESC [online]. 2016, vol.41, n.2, pp.311-335. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v41i2.7541.

Este texto se encuentra en el campo de las historias de la formación de los profesores. Buscase la formación a partir do que los entrenadores entienden que es la capacitación para usted y a otro. Esta parcialidad analítica en el campo de la búsqueda (auto) biográfica creciente en el pais, que busca dar voz a las profesoras y sus historias de formación. Refleja sobre la concepción del proyecto para si y la formación de profesoras a partir de las biografías narrativas de cinco profesoras formadoras en la carrera técnica de la enseñanza del Colegio Estadual João Netto de Campos, establecida en Catalán - GO, en los años de 1970. La metodologia utilizada fue la historia de la vida, a través de biografías educativas. Recopilamos los datos a través de las entrevistas semiestructuradas y las memorias escritas. Observamos que a pesar del hecho de convertirse en un profesor, en algunos casos, aparecen como resultado de la casualidad, motivado por fuerzas externas, pero hay si una intencio nalidad, un carácter de la consciência sobre la profesión, cuando el profesor le da un sentido para ellos mismos y para la vida.

Palavras-chave : La Intencionalidad; Proyecto de sí Mismo; La formación del Profeso rado.

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