Resumo

PARENTE, Cláudia da Mota Darós. Construcción de una tipología de políticas de educación integral a tiempo completo. Roteiro. UNOESC [online]. 2016, vol.41, n.3, pp.563-586. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v41i3.10601.

En este trabajo se presenta una tipología de políticas de educación integral a tiempo completo, a través de la sistematización de diferentes maneras de clasificarlas. Inicialmente se analizan algunos elementos que han orientado las políticas formuladas y implementadas por las agencias federales. La experiencia con el desarrollo de proyectos de investigación y extensión, a través de la investigación de campo, grupos de enfoque, cuestionarios, entrevistas y observaciones permitieron a la sistematización de los modelos de educación integral a tiempo completo en Brasil. La categorización de estos modelos permite la construcción de una tipología de políticas de educación integral a tiempo completo. Este estudio contribuye a la caracterización, sistematización y análisis de las políticas públicas en el área.

Palavras-chave : Tipología; Educación a tiempo Completo; Educación Integral; Política Educativa.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )