Abstract

BOLZAN, Doris Pires Vargas  and  POWACZUK, Ana Carla Hollweg. Procesos formativos en los cursos de profesorado: desafíos de la y en la docência. Roteiro. UNOESC [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.107-132. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11550.

En este artículo discutimos acerca de la formación de profesores en la educación superior a partir de los procesos formativos que propician su dinámica. El estudio lo desarrollamos mediante el abordaje cualitativo narrativo, de carácter sociocultural, con profesores y estudiantes de los cursos de profesorado, de una uni versidad pública y de una institución de enseñanza superior comunitaria del inte rior de Rio Grande do Sul. El objetivo es comprender cuáles las concepciones sobre aprendizaje docente de profesores en formación inicial y de formadores y cómo ellas implican los procesos formativos del docente. Consideramos que los trayectos forma tivos asumidos representan el modo como se va diseñando el perfil profesional y cómo las vivencias formativas emergen ante el desafío de (re)contextualizar la profesión.

Keywords : Procesos Formativos; Formación Inicial; Profesores/Formadores; Educación Superior; Aprendizaje Docente.

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