Resumo

BOLZAN, Doris Pires Vargas  e  POWACZUK, Ana Carla Hollweg. Processos formativos nas licenciaturas: desafios da e na docência. Roteiro. UNOESC [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.107-132. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11550.

Neste artigo discutimos a respeito da formação de professores na educação superior a partir da compreensão dos processos formativos que propiciam sua dinâ mica. O estudo desenvolveu-se a partir da abordagem qualitativo-narrativa, de cunho sociocultural; foi realizado com professores e estudantes das licenciaturas de uma universidade pública e de uma instituição de ensino superior comunitária do interior do Rio Grande do Sul. O objetivo foi compreender as concepções sobre aprendizagem docente de professores em formação inicial e de formadores, e como essas concep ções implicam os processos formativos da docência. Consideramos que os trajetos formativos assumidos representam o modo com o qual o perfil profissional vai se desenhando e como as vivências formativas emergem diante do desafio de (re)contex tualizar a profissão.

Palavras-chave : Processos Formativos; Formação Inicial; Professores/Formadores; Educação Superior; Aprendizagem Docente.

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