Resumo

CONTE, Isaura Isabel  e  RIBEIRO, Marlene. Saberes-conocimientos que cruzan la educación rural. Roteiro. UNOESC [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.201-222. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v42i1.10695.

Nos acercamos de los saberes-conocimientos de una escuela de educación rural, en su contexto ctual y sus desafíos de desarrollo en el proceso pedagógico. Las reflexiones surgen de la investigación participante, incluyendo estudios teóricos e intervenciones empíricos. Hacemos uso de entrevistas y conversaciones grabadas dirigidas a los profesores, estudiantes y profesionales técnicos, así como análisis documental de PPP escuela. Hacemos hincapié que la formación de los profesionales trabajadores de la institución merece ser considerada en el contexto de las escuelas en el campo, incluso en relación con el acceso y la calidad de dicha formación. Hay un esfuerzo personal por parte de los profesionales con respecto a la práctica, sin embargo, hay cuestiones más allá de su alcance, incluso con respecto a la salida del jóvenes del campo por falta de las políticas sociales, más bien, por aceso a la tierra.

Palavras-chave : Educación Rural; Escuela; Saberes-Conocimientos.

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