Resumen

BALDINO, José Maria; NICOLODI, Elaine  y  SANTOS JUNIOR, Ronaldo Rosa dos. Enseñanza de las reglas de la lengua culta como reconocimiento de la legitimidad del trabajo y de la acción pedagógica. Roteiro. UNOESC [online]. 2017, vol.42, n.2, pp.355-373. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v42i2.12972.

Este artículo aborda el hecho de que el profesor, en su discurso en el aula, ejerce la autoridad pedagógica en una acción pedagógica concreta, como puede ser al enseñar las reglas de la lengua culta. La enseñanza de las reglas gramaticales se ha convertido en “mito” en las instituciones educativas. Pierre Bourdieu discute la legitimidad de la acción pedagógica, en colaboración con Passeron, en su obra La reproducción. En otro trabajo, La economía de los cambios lingüísticos, trata las rela ciones de comunicación realizadas a través de cambios, afirmando que estos cambios son relaciones de poder simbólico. Estas dos obras fueron escogidas para hacerse una discusión sobre la enseñanza de las reglas de la lengua culta en las escuelas, como for ma de imposición legítima de una formación homogénea. Se pretende presentar como el conjunto de agentes del campo educativo están, consciente o inconscientemente, su bordinados de forma arbitraria a las fuerzas de imposición de las fuerzas culturales dominantes, impulsados por intereses comunes o individuales, tales como, por ejemplo, el éxito en los exámenes, en relación al dominio o no de esta lengua.

Palabras clave : Campo Educativo; Exámenes; Legitimidad; Reglas Cultas; Poder Simbólico.

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