Resumo

CANHICI, Maria Helena; LEITE, Carlinda  e  FERNANDES, Preciosa. El trabajo de fin de curso como contribución a la formación inicial de profesores: un Análisis Enfocado en El ISCED de Cabinda, Angola. Roteiro. UNOESC [online]. 2017, vol.42, n.3, pp.427-448. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v42i3.14119.

El artículo analiza la opción, en el Instituto Superior de Ciências da Edu cação (ISCED) de Cabinda, por un Trabajo de Fin de Curso (TFC) en la formación inicial de profesores. Recurriendo a entrevistas, el estudio analiza opiniones de res ponsables del Decanato y de jefes de los Departamentos de Enseñanza e Investiga ción. En opinión de los responsables de este ISCED el modelo de formación seguido proporciona conocimientos generales de contenidos de enseñanza y de investigación, aunque proporciona conocimientos específicos relativos a prácticas docentes. Tenien do en consideración la opinión de estos entrevistados, si bien la opción curricular de un TFC, y no de una pasantía con informe, no sea considerada ideal para una forma ción de futuros profesores, ella permite que los estudiantes desarrollen competencias de investigación en los dominios de los estudios que realizan, habilitándoles a un desempeño mejor en el curso.

Palavras-chave : Formación Inicial de Profesores; Trabajo Final de Curso; Angola; ISCED.

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