Resumo

VIERA-DUARTE, Patricia. Internacionalización e interlocución entre la educación básica y superior: el problema de la formación docente. Roteiro. UNOESC [online]. 2018, vol.43, n.1, pp.1-3. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v43i1.13095.

En el escenario latinoamericano, determinado por las tendencias internaciona les del mundo globalizado - por un lado - y por las demandas de las políticas educativas nacionales -por otro- comienzan a hacerse visibles ciertas tensiones que dificultan una comprensión sistémica de la educación en el contexto Regional y dentro de los sistemas de enseñanza de cada país. Las investigaciones que sustentan estas reflexiones, tienen por objetivo instalar el tema en una inter/relación entre: políticas educativas nacionales - po siblemente determinadas por parámetros internacionales - y sus realidades institucionales locales. A través de exploración de documentos de organismos multilaterales; de entrevis tas a los actores nacionales encargados del diseño y desarrollo de las políticas educativas; así como de varios focus groups con gestores y docentes locales, el problema se analizó en términos de “relación” entre políticas internacionales y políticas educativas en territo rio. Específicamente, en este artículo se abordan las interlocuciones entre las demandas y desafíos de la Educación Básica - de cada país - con las innovaciones de la Formación Docente instalada dentro de una Educación Superior cada vez más internacionalizada. Se trata de una reflexión a partir de una serie de estudios de corte cualitativo, dentro del con texto de la hermenéutica, que concluye con algunas recomendaciones para re/articular los diálogos regionales/nacionales/sub nacionales, en sus distintos niveles.

Palavras-chave : Políticas Educativas; Internacionalización de la Educación Superior; Educación Básica; Formación Docente.

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