Resumen

SILVA, Andréa Giordanna Araujo da. El ProEMI y la escuela secundaria de tiempo completo en Brasil. Roteiro. UNOESC [online]. 2018, vol.43, n.2, pp.727-754. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v43i2.15202.

El estudio presenta la historia del Programa Escuela Secundaria Innovadora (ProEMI), que, desde 2009, es la principal política federal para introducir la enseñanza media a tiempo completo en Brasil. De esa manera, los documentos del Programa ((BRASIL, 2009b, 2011, 2013, 2014, 2016c) se utilizan como fuentes de investigación. Se utilizan para identificar diferentes ideologías y los objetivos políticos del Programa federal para el período 2009-2016. Se estudia el escenario de disputas ideológicas de las políticas de educación secundaria implementadas en Brasil desde la década de 1990 y el significado de reestructuración como eje estructural inicial de prácticas pedagógicas y de la acción política para la calidad de la enseñanza secundaria en Brasil. También se estudia la creación de ProEMI/JF, que comenzó el proceso de silenciar la base filosófica del ProEMI: la educación integral.

Palabras clave : ProEMI; Escuela secundaria; ProEMI/JF; Educación integral; Escuela de jornada ampliada..

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