Resumo

LUCINI, Marizete  e  SANTANA, Leyla Menezes de. Pedagogía decolonial y educación de jóvenes, adultos y ancianos en el contexto de una sociedad racializada. Roteiro [online]. 2019, vol.44, n.1, e15451. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v44i1.15451.

El presente artículo tiene como objetivo presentar reflexiones asentadas en el ámbito de la pedagogía decolonial como contribuciones insurgentes a las prácticas pedagógicas de la educación de jóvenes, adultos y ancianos. Fruto de reflexiones teóricas y pedagógicas, el camino aquí delineado, a la luz de la fenomenológia hermenéutica, recorre los tensos que la enseñanza en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) experimenta en relación a sus formas colonizadoras, en una sociedad marcadamente racializada, pero también establece relación con las prácticas pedagógicas vivenciadas por alfabetizadoras populares que, fijadas en la realidad del campo, se fueron constituyendo y reconociendose como agentes de transformación al relacionarse con la educación y al involucrarse comunitariamente para que jóvenes, adultos y ancianos alcanzasen la habilidad de leer y escribir. Esta dinámica ha sido vivida a partir de un movimiento constante de construcción, reflexión y reconstrucción continua del acto educativo, con el desplazamiento opresión/liberación, cuya principal exigencia era la toma de conciencia que se daba comunitariamente y a partir de un salto crítico.

Palavras-chave : Pedagogía decolonial. Educación de Jóvenes; Adultos y Ancianos. Enseñanza decolonizada..

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )